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????????建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織，是黨的十七屆四中全會作出的重大戰略部署，中國法學會中國法律咨詢中心黨支部按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的要求，從法律工作特點和需要出發，設立開放式學習平臺——“法律學堂”，成為中央直屬機關評選出的31個學習型黨組織建設創新案例之一，并入選《千帆競發學為先——中央直屬機關學習型黨組織建設創新案例》一書。
??????? “法律學堂”的創辦宗旨是著眼于解決群眾當前面臨的最關心、最緊迫、最現實的法律問題，切實把學習作為提升隊伍素質、提高法律服務水平、推進黨組織建設的重要手段，努力將學習的普遍性要求和特殊性要求結合起來，真正做到以學習推進工作，以工作促進學習。

??????? “法律學堂”活動的開展秉承五個主要思想：

??????? （一）著眼實際，確定選題

???????? 在開展“法律學堂”系列學習活動中，結合法律服務工作特點和要求，把具體工作放到黨和國家大局中去權衡和把握，認真研究和解決好學習什么的問題，著眼實際確定選題。例如，“法律學堂”第十期“在美投資移民及賠償訴訟法律問題”講座結合當前社會熱點、難點問題。介紹在美投資移民的法律風險，并從我國渤海溢油事故談海上溢油損害賠償的難點與實踐經驗。
??????? （二）不拘一格，輪流主講
??????? 法律咨詢中心黨支部鼓勵每位黨員就自己專長的業務領域擔任學堂主講人或主持人，在活動中得到鍛煉。同時，廣泛邀請國內外法學界、法律界的專家、學者及法律實務工作者擔任學堂主講人，與大家交流專業知識和實踐經驗。
??????? （三）互動交流，相互學習
???????? 法律學堂不拘泥于傳統“你講我聽”的單一授課方式，同時還采取自由討論、交流互動等方式，進行現場討論，達到相互學習、相互促進的目的。在以往開展的“法律學堂”中，有專題講座、集中研討、名師指導、互動交流、專題報告等多種學習形式，推動了支部黨員走出去，走上講堂，廣大學員走進來，走進學堂，增強了學習的吸引力、感染力和號召力。
??????? （四）開放包容，靈活機動
??????? “法律學堂”作為開放式學習平臺實現了學習成果最大化。一方面，學習地點靈活機動，根據不同的需求和學習方式，選擇有關研究機構、高等院校、律師事務所、企業等各類場所舉辦法律學堂，拓展了學習陣地。另一方面，“法律學堂”將內部學習變為開放式學習，學員來自四面八方，包括中國法學會機關和法律咨詢中心廣大黨員干部、企事業單位高級管理人員、高校教師、律師、編輯、記者等各行各業，擴大學員規模。
??????? （五）樹立品牌，深入人心
??????? 支部在開展“法律學堂”系列學習活動中，始終把品牌建設放在重要位置，始終圍繞如何將學習型黨組織建設活動的要求、內涵注入到“法律學堂”內容當中進行品牌建設。
??????? “法律學堂”開辦兩年多來，堅持每兩個月舉行一期，目前已累計舉辦15場，參學人員累計達到600余人次，支部黨員學習出勤率達到100%。
??????? 中國法律咨詢中心黨支部用實際行動，不斷推動學習型黨組織建設向廣度深度拓展。中國法學會機關黨委副書記紀大新給予點評，他認為，“法律學堂”最突出的特點就是著眼于人的全面發展，把個人、單位、國家三者緊密結合起來，激發學習的動力。“法律+學堂”，體現了法律咨詢中心的工作職責和共同學習、相互交流的目的。在當今“講堂”、“大講堂”遍布于各種場合的情況下，這個“學堂”讓我們耳目一新，如清風拂面。
??????? 在“法律學堂”里大家是平等的，每個人既是老師，又是學員，是一種交流互動式學習，是共享式學習、開放式學習，既可以走進來，也可以走出去，內容豐富、形式多樣。
“法律學堂”的創建著眼于精品意識和長遠眼光。在學習氛圍的形成、學習方法的改進、學習內容的拓展、學習效果的提升等方面取得了成功經驗。
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??????? 以上部分文字節選自《千帆競發學為先——中央直屬機關學習型黨組織建設創新案例》